Educación Continua en línea.: Unidad 4

Diseño Instruccional, Unidad 4: Evaluación

Indicaciones para el Reto

Reto 1: Ideas o preguntas para el diario de aprendizaje

Una rutina que desarrolla la capacidad crítica y de autoanálisis del alumnado sobre su proceso formativo es llevar un diario de aprendizaje. Esta rutina, al finalizar los temas o unidades de trabajo, les permite, y nos permite, saber cuáles son sus fortalezas, sus debilidades y qué van a hacer para subsanar sus carencias. Pero, para orientar el proceso, es recomendable generar un listado de ideas o preguntas a las que deban dar respuesta al finalizar cada tema.

Para crear esa lista de ideas o preguntas, te proponemos que sigas estos pasos:

Busca información sobre los diarios de aprendizaje.
Realiza una lluvia de ideas o preguntas que podrían hacer reflexionar a tu alumnado al finalizar un tema de tu área o materia.
Selecciona y ordena esas ideas y/o preguntas y crea un breve documento en el que expliques cómo trabajar el diario de aprendizaje, y des indicaciones de los pasos que debería seguir tu alumnado: ¿Cuándo trabajarían con su diario de aprendizaje?, ¿qué harían?, ¿dónde lo publicarían?, ¿cómo lo revisarías?, etc.

Empecemos el Reto

Diario de aprendizaje
¿Qué es, para qué sirve y cómo se usa un diario de aprendizaje?
Un diario de aprendizaje es un documento, escrito o multimodal, elaborado por el estudiante para la recolección y reflexión sobre las experiencias vividas a lo largo de un proyecto de aprendizaje.

El diario de aprendizaje es similar a un diario personal, con la diferencia de que se centra en las opiniones del alumnado sobre lo que ha aprendido y lo que desea aprender a continuación.

A corto plazo, el diario es una tipo de actividad que permite, individualizar, en cierto modo, la planificación del aprendizaje, es una estrategia para sondear a cada alumno y descubrir nuevos modos para motivarle.

A largo plazo es una herramienta de reflexión sobre el trabajo desarrollado y puede contribuir a que cada alumno sea capaz de establecer sus propios objetivos y planificar sus actividades académicas. El diario es, por excelencia, el mecanismo de auto evaluación cualitativa más interesante.

Contexto
Algo que es muy importante dentro de la plataforma Moodle (y en cualquier plataforma), es que las indicaciones sean lo más específicas y descriptivas para que los alumnos no divaguen en su realización.

Para que realicen su diario de aprendizaje, es preciso que a nuestros alumnos del curso de Moodle Básico, se les propongan una serie de preguntas que les lleven a profundizar en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Indicaciones

Cada alumno creará su diario (blog) de aprendizaje en el que escribirá su diario personal, con reflexiones de todo el proceso, a modo de diario.
Se utilizaran como recursos Blogger, WordPress, Wix.com o Google Site para que vayan completando ese diario en línea.
Se desarrollará cada que finalice un tema y se compartirán las entradas (blog) mediante enlaces en la misma plataforma en el espacio designado para ello.
Cada entrada en la diario debe ser concisa y clara, evita largos escritos.
Combina varias formas de expresión para presentar tus reflexiones, verbal, gráfica, pictórica, selecciona aquellas con las que te sientas mejor.

Debido a que nuestro proceso formativo es un Curso en línea, dividido en cuatro temas, decidimos plantear nuestras lista de ideas o preguntas de forma general para que sea aplicado en cada tema del curso y pueda ser funcional, en ciertas ocasiones añadiremos alguna idea o pregunta en específico si lo consideramos necesario o pertinente, dependiendo de las actividades y la complejidad de las mismas.

Preguntas que guiarán nuestro diario (en línea) de aprendizaje

¿Tenía algún conocimiento previo sobre este tema?
¿Consideras las lecturas pertinentes al tema visto?
¿Cuáles son las 3 palabras clave que he aprendido en el Tema que finalizó?
¿Sería capaz de volver a explicar, de forma resumida, la idea principal que transmitían esas palabras clave?
Lo que hemos visto del tema que ha concluido, ¿guarda alguna relación con otras cosas que ya sabía?
¿Qué es lo que más me ha gustado respecto al tema que ha concluido?
¿Y lo que menos?
¿Me he quedado todavía con alguna pregunta?
¿Cómo ha sido mi participación en el Tema que finalizó?

Las experiencias que queremos captar de los alumnos en nuestro caso en particular, también es sobre el desarrollo del curso en línea, por consiguiente hemos incluido una serie de preguntas o ideas, para que el participante reflexione sobre su proceso de aprendizaje también sobre el diseño del curso dentro de la plataforma Moodle.

Nuestra lista de ideas o preguntas, está a continuación:

Mis dudas o problemas técnicos del curso ¿las he podido plantear en el foro respectivo de la plataforma?
Los materiales presentados dentro del Tema ¿consideras que tienen impacto en el proceso de aprendizaje?
Los contenidos ¿consideras que tienen implicaciones de la vida real o relación con los objetivos de aprendizaje?
Los ejercicios y/o las actividades realizadas han permitido aplicar los conocimientos adquiridos ¿en formas variadas y desafiantes?
Las Instrucciones ¿consideras que son suficientes y claras?
Los mecanismos de retroalimentación ¿han sido suficientes?
La navegación ¿ha sido sencilla y amigable dentro del Tema?

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